Проблемы девиантного поведения школьников и его предупреждение

Понятия «девиантное» и «отклоняющееся» поведение являются синонимами (лат. deviatio — отклонение). Отклоняющееся поведение — система поступков или отдельные поступки, противоречащих принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Психологические трудности школьников с отклонениями в поведении Основные причины отклоняющегося поведения Стили поведения

Конспект занятия в 1 классе на тему "Дифференциация звуков [л] — [л']"

Конспект занятия, 1 класс Тема занятия: Дифференциация звуков [л] — [л’]. Цели: Познакомить со звуками [л] — [л’];Задачи: — научить вырабатывать определённые положения органов артикуляционного аппарата. — научить воспроизводить слоговые ряды, подбирать слова на заданный звук, опознавать заданный звук в слогах, словах,

Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха по теме "Текст "Бобик"

План а) Развитие слухового восприятия 1.Работа с текстом: а) целевая установка; б) предъявление текста на слух, выкладывание сюжетных картинок к тексту по порядку; в) беседа по картинкам; г) предъявление на слух предложений (абзацев) к каждой картинке, выкладывание и чтение учеником предложений

Артикуляционная гимнастика в коррекции звукопроизношения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 «Светлячок» г. Сафоново Смоленской области Павлова Людмила Анатольевна, учитель-логопед АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА в коррекции звукопроизношения Артикуляционная гимнастика способствует : выработке движений речевых органов, необходимых для правильного произношения звуков и для объединения простых

Конспект логопедического занятия с учащимися 2 класса с ОНР "Слоговой состав слова"

Учитель-логопед Каткова Татьяна Борисовна Конспект логопедического занятия с учащимися 2 класса с ОНР Тема: Слоговой состав слова. Цель: формирование навыка составления слов из слогов вразбивку, развитие слогового анализа и синтеза, связной речи, слуховой и зрительной памяти, общей и мелкой моторики

По следам гласных звуков.

Форма №3 Непосредственно образовательная деятельность (занятие) Педагог (ФИО) Красильникова Роза Вилдановна, учитель-логопед. МАДОУ «Полазненский детский сад 5» Предмет (раздел программы) Логопедия. Образовательные области: Развитие речи, Коммуникация, Познание. Тема занятия: Обобщающее занятие по теме «Гласные звуки»: «По следам гласных звуков» Актуальность.

Занятия по логопедии на тему: "Закрепление произношения звука –р"

Тема занятия: Закрепление произношения звука –р-. Цели занятия: 1. Закреплять формирование артикуляционного уклада в отражённом произношении за логопедом, самостоятельном произношении, изолированно в слогах, словах, предложениях и связной речи. 2. Вырабатывать правильное дыхание; обучать элементарным приёмам самомассажа; вырабатывать положительный эмоциональный фон.

Речевая готовность ребенка к школе.

Консультация для родителей Учитель-логопед МБДОУ детского сада № 2 «Аленушка» Останина А. М. Консультация для родителей «Речевая готовность ребенка к школе» Речь занимает  чрезвычайно важное место в развитии ребенка. С первого дня пребывания в школе ребенку приходится широко пользоваться речью:

Конспект непосредственной образовательной деятельности: «Зайка в гостях у ребят».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 124 «Планета детства». Конспект непосредственной образовательной деятельности: «Зайка в гостях у ребят». Средняя группа. Учитель- логопед Е. В. Котова. Цели: 1.Уточнить и активизировать словарь по теме: « Животные». 2.Закреплять навык

План диагностических мероприятий при логопедическом исследовании

План диагностических мероприятий По методике обследования нарушений речи у детей Волкова Г.А 1.Беседа с родителями. Сбор и получение информации от родителей о ходе развития ребенка(анамнестические данные) , жалобы родителей на проблемы письма и чтения. 2.Диагностика устной речи. Обследуются следующие разделы: